PA Digitale

Finalità

Coordinare l'avvio e la successiva gestione del processo di digitalizzazione dei servizi offerti dalla Regione FVG relativi alla propria area e supportare la diffusione della logica e cultura digitale fra i propri collaboratori e colleghi di altre aree/direzioni.

Obiettivi 

- Sviluppare la capacità di analisi delle attività e servizi relativi alla propria area in termini di processo
- Individuare gli elementi fondamentali del processo e identificarli per i processi relativi ai servizi della propria area
- Identificare l'utilizzatore finale (prospettiva del cliente) del servizio per ogni processo, riconoscere e analizzarne i bisogni
- Ridefinire il servizio in termini di processo seguendo una logica digitale
- Utilizzare i principi e le indicazioni previsti dalle linee guida, gli strumenti, i modelli prodotti dagli enti di riferimento nazionali in tema di digitale (AGID, Team Digitale, …) per la definizione del processo e l'attivazione della digitalizzazione del/dei servizio/i.
- Sviluppare la cultura del dato ovvero della “costruzione” e gestione dello stesso
- Utilizzare le nuove tecnologie per risolvere le criticità organizzative dei servizi

La PA è stata interessata negli ultimi anni da numerosi cambiamenti in vari aspetti strutturali e di funzionamento. La situazione di emergenza derivante dalla crisi pandemica non ha fatto che accelerare un cambiamento già  in atto, ponendo un senso di urgenza sulla digitalizzazione al fine di rendere i servizi più accessibili, flessibili e semplificati. Queste circostanze sottolineano dunque l'importanza della consapevolezza sistemica in un'organizzazione: con una visione di processo i flussi di lavoro possono essere migliorati, reingegnerizzati, semplificati e digitalizzati. Da qui l'esigenza di promuovere, attraverso il corso "Disegnare un processo: laboratorio di mappatura in BPMN" la visione per processi e la mappatura BPMN.

Il percorso formativo ha la durata di 43 h ed è strutturato nel seguente modo:
- 39 h di formazione sincrona
- 4 h di formazione in modalità di autoapprendimento, erogate tramite videolezioni pre-registrate fruibili dai discenti
- Contenuti di approfondimento delle tematiche trattati con altre modalità digitali come pillole video e TED conference.

La proposta sarà articolata nelle seguenti unità formative:

1. Introduzione al BIM
- Introduzione al corso: obiettivi, modalità, contenuti, docenti. Principi del BIM, diffusione e adozione a livello internazionale, introduzione ai nuovi strumenti di progettazione.
- Introduzione ai concetti e al gergo standard

2. Legal BIM rivista in ottica di design thinking
- La normativa di riferimento e la giurisprudenza sul BIM
- I nuovi documenti C.I. e pGI, la revisione degli standard contrattuali e l'approccio organizzativo: processi - ruoli e responsabilità;
- I profili giuridici legati alla digitalizzazione (adozione, disponibilità e gestione dell'ACDat/CDE, tutela della proprietà intellettuale, privacy e Sicurezza dei dati);
- Esercitazione su redazione capitolato informativo

3. Il cuore della gestione della fase di progettazione: Common Data Environment, BEP, Project Management e Model Checking
- Il Common Data Environment, il Project Management applicato al BIM, i ruoli organizzativi nei progetti BIM.
- Esercitazione 1 su CDE
- Esercitazione 2 su CDE

4. Il cantiere 4.0 con BIM
- Il passaggio da fase progettuale a fase di cantiere
- Caso studio di esperienza reale

5. Introduzione alle tecnologie e ai software in ambito BIM (authoring, model checking, computational design, scan to BIM, BIM e GIS,)
- IFC e formati aperti, panoramica delle tipologie e dei software del BIM
- BIM 4D e 5D.

Il percorso è strutturato con logica di accompagnamento formativo. Gli elementi di introduzione generale, fondamentali e necessari per assumere e svolgere consapevolmente e con professionalità  il ruolo del RTD, sono strumentali allo sviluppo del progetto di transizione dell'ente.

Al percorso introduttivo iniziale, seguirà  una alternanza tra gli incontri di approfondimento delle competenze manageriali e quelli che affronteranno temi di carattere tecnico, oltre ad alcune attività  laboratoriali.

Il percorso è quindi strutturato in 4 moduli:

- Modulo introduttivo
- Modulo competenze manageriali
- Modulo competenze tecniche
- Modulo laboratori di attuazione della transizione digitale

I momenti formativi rappresentano l'occasione per approfondire concetti teorici, mentre i laboratori saranno momento di approfondimento ed interscambio su alcuni temi specifici. Verrà  promosso un percorso di condivisione, in particolare sulle modalità  di gestione dell'ufficio RTD e sugli strumenti di programmazione che gli sono propri, incentivando il confronto su difficoltà  incontrate e possibili soluzioni o alternative da attivare per superarle o prevenirle.